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Vous êtes plus intelligent que vous ne le pensez
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Vous êtes plus intelligent que vous ne le pensez
Pierre Achard
Editeur :
Afnor Éditions
Format :
PDF
25
,
20
€
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Extrait long
http://excerpts.numilog.com/books/9782124653423.pdf
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Table des matières
1 Mettons-nous d’accord sur ce qu’est l’intelligence
1.1 Alfred Binet entre en scène
1.2 Un quotient qui en dit long sur notre intelligence
1.3 Difficulté de définir l’intelligence
1.4 Comment savoir si nous sommes intelligents ?
1.5 Y a-t-il un lien obligatoire entre un bon QI et la réussite dans la vie ?
1.6 Le quotient intellectuel est-il un révélateur de notre niveau social ?
1.7 Répartition des gènes de l’intelligence par classes sociales
1.8 Notre intelligence n’est ni fixe ni immuable
1.9 Les tests d’intelligence seraient-ils au service de l’idéologie bourgeoise ?
1.10 La ruée vers les « tests d’embauche »
2 Au-delà de l’intelligence académique, les autres formes d’intelligence
2.1 Signification pédagogique du quotient intellectuel
2.2 Vers une définition plus globale de l’intelligence
2.3 Entre l’esprit et l’intelligence, la frontière reste difficile à tracer
2.4 Pour les Martiens, nous serions dépourvus d’intelligence
2.5 L’amour rend-il intelligent ?
2.6 La flexibilité au service de l’intelligence
2.7 Les formes d’intelligence selon Howard Gardner
2.8 Contre la dictature de l’intelligence rationnelle
2.9 À chacun ses compétences, à chacun ses réalisations
3 Être intelligent, c’est aussi être heureux
3.1 Ensemble, nous gagnons en intelligence
3.2 Nous sommes tous des bâtisseurs de liens
3.3 À La recherche du centre de l’intelligence
3.4 L’intelligence pour plus de performance, d’équilibre personnel et de bonheur
3.5 Faut-il être intelligent pour avoir confiance en soi ?
3.6 L’intelligence au moment de choisir son partenaire
3.7 Réfléchissons en termes d’aptitudes
4 Rationalité ou capacité d’analyse
4.1 Démarches déductives vers un objectif
4.2 Le temps de l’analyse
4.3 La compréhension au départ de toutes les solutions
4.4 Quel est votre degré de rationalité ?
4.5 De la rationalité dans nos réponses
4.6 L’hyper-rationalité empêche les autres aptitudes de se développer
4.7 La dominante rationnelle n’est pas franchement drôle
4.8 Ne laissons pas s’installer le déséquilibre
4.9 Des questions « rationnelles » à éviter
4.10 Notre rationalité ne suffit pas à nous rendre performants
5 Créativité et capacité de synthèse
5.1 Le temps de la synthèse
5.2 La créativité ne s’obtient pas à partir d’idées toutes faites
5.3 Qu’est-ce que la créativité ?
5.4 Rationalité versus synthèse et créativité
5.5 Le profil type du créatif
5.6 Faut-il être intelligent pour être créatif ?
5.7 Une synthèse tournée vers l’application
5.8 La dominante créative situe l’individu dans la sensation et le pressentiment
5.9 Lorsque la raison n’a plus rien à dire
5.10 J’évalue mon émotivité
5.11 L’emballement émotionnel
5.12 Du coeur à la raison
6 Latéralité, gauche-droite
6.1 Prédominance cérébrale gauche ou droite
6.2 Le cerveau droit parle au cerveau gauche
6.3 Enchaînement fonctionnel alternatif entre hémisphère droit et gauche
6.4 À chacun des hémisphères, ses attributs
6.5 Suffisamment intelligent pour changer les couches
6.6 Les quadrants fonctionnels décrits par Ned Herrmann
6.7 Repérons les traits dominants : droits ou gauches
6.8 À la recherche de la supériorité d’une des deux dominances
6.9 Quel métier pour quelle dominance cérébrale ?
6.10 Deux prédominances de signes opposés s’attirent
7 Intelligence pratique
7.1 Comment définir l’intelligence pratique ?
7.2 Un chauffeur plus malin que celui qui l’a embauché
7.3 Parenté intelligence pratique et bon sens
7.4 Intelligence pratique et « intelligence pour réussir »
7.5 L’intelligence pratique sous les feux de la critique
7.6 L’intelligence pratique est souvent associée à l’utilisation qui en est faite
7.7 L’action au départ et à l’arrivée
7.8 Plutôt victimes que responsables, c’est le secret de ceux qui ne veulent pas agir
7.9 La dominante pratique exclusive nous situe dans l’hyperactivité
7.10 « L’intelligence utile » ou l’art de réussir avec ce que l’on a
8 Intelligence émotionnelle
8.1 Pourquoi accorder tant d’importance aux émotions ?
8.2 Nous sommes tous des détecteurs d’intelligence
8.3 L’intelligence émotionnelle : un passeport pour réussir
8.4 Une histoire de friandises
8.5 Le temps du partage
8.6 Sans interactivité, le savoir se répartit mais progresse peu
8.7 La compétence émotionnelle permet l’interactivité
8.8 La performance fait appel au concept d’intelligence collective
8.9 Qui ne cherche pas avec les autres, ne trouvera pas tout seul
8.10 L’intelligence émotionnelle, un atout dans l’effort collectif
8.11 L’aptitude à regarder au-delà de nous-mêmes
9 Parlons en termes d’aptitudes
9.1 Faisons le point sur ce qui a été dit
9.2 Pour un développement harmonieux de nos aptitudes
9.3 À la recherche de nos aptitudes dominantes
9.4 Faisons notre propre diagnostic
9.5 Lorsque la rationalité tient une place dominante dans notre vie
9.6 Lorsque la créativité et la capacité de synthèse tiennent une place dominante dans notre vie
9.7 Lorsque le pragmatisme et la volonté d’agir tiennent une place dominante dans notre vie
9.8 Lorsque la compétence interpersonnelle et le désir de partage tiennent une place dominante dans notre vie
10 Lorsque plusieurs aptitudes dominent
10.1 Lorsque rationalité et créativité tiennent une place dominante dans notre vie
10.2 Lorsque l’action et la relation tiennent une place dominante dans notre vie
10.3 Lorsque la rationalité et l’action dominent
10.4 Lorsque la créativité et l’action dominent
10.5 Le relationnel, en catalyseur universel
10.6 Nous valoriser en cultivant la différence
10.7 La performance s’obtient en exploitant l’ensemble de nos aptitudes
11 Retrouver l’équilibre durable
11.1 Étape 1 : Le « bilan personnel » pour faire le diagnostic
11.2 Étapes 2 : Reconnaître les aptitudes dominantes
11.3 Étape 3 : Je définis quelles aptitudes travailler
11.4 Étape 4 : passer à l’action
11.5 Comment développer nos aptitudes rationnelles ?
11.6 Comment développer nos aptitudes créatives ?
11.7 Méfions-nous des interprétations défaitistes
11.8 Développons nos aptitudes pragmatiques
11.9 Développons nos aptitudes relationnelles
11.10 Mettons nos enfants au parfum de l’intelligence émotionnelle
11.11 Comment augmenter notre écoute ?
11.12 Des questions sans intérêt et qui n’encouragent pas l’interaction
11.13 Plus jeune et plus facile à impressionner
Conclusion
Bibliographie
RÉSUMÉ DU LIVRE - MOT DE L'AUTEUR - MOT DE L'ÉDITEUR
L’ouvrage du
Dr Pierre Achard
commence par nous rassurer : nous avons tout pour réussir dans la vie. Puis, il nous désoriente en affirmant que nous maîtrisons, à des degrés divers, 4 types d’intelligence : rationnelle, créative, pragmatique et émotionnelle.
Pour finir, et c’est son but, il nous ouvre l’espace de l’intelligence globale. Sur ce dernier point, le livre est une méthode d’accompagnement simple et scientifique, nous permettant, ainsi, d’exploiter toutes nos aptitudes, y compris celles que nous oublions parfois de mettre en valeur.
Un livre de cœur pour humaniser notre environnement.
Fiche
PDF
Auteur(s)
Pierre
Achard
Editeur
Afnor Éditions
Date de parution
2011
Format
PDF
Référence
9782124653423
DÉTAIL DES OFFRES LIÉES À CE LIVRE
PDF
Offre de base
25,20 €
(Détails)
ISBN
9782128002296
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